PBL教学法在妇科肿瘤模块临床见习教学中的应用

目的探讨PBL教学法在妇科肿瘤模块见习教学中的教学效果。方法将2007级学生随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过理论考试和问卷调查的方法进行评估。结果实验组考试的平均成绩明显高于对照组,两者之间有显著性差异(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组学生的学习积极性有所提高,其分析解决问题的能力有所增强。结论 PBL教学法在妇科肿瘤模块临床见习教学中取得了良好的教学效果。