PBL结合模拟病人教学在留学生儿科临床见习课的实施体会

目的:研究PBL结合模拟病人教学在留学生儿科临床见习带教中的应用。方法:观察组采用PBL结合模拟病人见习教学模式,对照组采用传统见习教学模式。应用教师自评、问卷调查、成绩分析三种方式评估教学效果。结果:问卷调查教学效果满意率,病历成绩及病例分析成绩良好率两组差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),两种方式的及格率与优秀率,期末考试成绩及格率、良好率与优秀率差异均无统计学意义(P>0.05);结论:留学生儿科临床见习中应用PBL结合模拟病人教学,有利于培养学生的临床思维和实践能力,提高教学质量。