设计性实验教学法在《口腔内科学》实验课教学中的应用

目的了解设计性实验教学法在《口腔内科学》实验课教学中的效果。方法口腔医学本科学生70人,随机分为实验组(n=37)和对照组(n=33)。实验组应用设计性实验教学法,对照组接受传统教学法,比较两组教学效果的差异。结果实验组学生对疾病的观察描述情况、诊断及治疗方案设计、理论考试成绩均优于对照组(P<0.01或0.05)。结论设计性实验教学法能提高学生分析问题、解决问题的能力,提高教学质量。