课程目标:审视与实现——以科学课程教学为例
New Curriculum Research(2010)
Abstract
课程目标是构成课程内涵的第一要素,要从不同的视角分析其层次性、平衡性和整体性。课堂教学中可通过整合教学过程的序列、明晰教学目标的结构、开发教学内容的情境、发展教学策略的系统等途径实现课程目标。
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