不同病程精神分裂症患者健康教育效果比较

目的探讨对不同病程的精神分裂症患者进行健康教育的效果。方法将64例精神分裂症患者按病程不同,分成教育组1和教育组2各32例。两组均采用相同的健康教育。健康教育前、后采用护士用简明精神病评定量表、护士用住院患者观察量表比较两组间的差异。结果教育后,两组患者的护士用住院患者观察量表得分经比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育对病程短的(<5年)精神分裂症患者的康复有促进作用,提示对精神分裂症患者应尽早开展健康教育。