民族文化与中学物理课程教学融合的研究——以土家族民族文化为例

土家族民族文化作为中华民族文化的重要组成部分,是土家族人民在长期的物质生产和生活中所形成的物质文化、生活文化与精神文化.在分析了土家族民族文化中蕴含的物理科学文化知识、物理教育价值等的基础上,结合中学物理课程内容,论述了土家族民族文化与中学物理课程教学融合的基础,并提出了把土家族民族文化作为情景资源、习题资源、综合实践活动资源与中学物理课程教学进行融合的路径.不仅能丰富物理教学的内容与形式,发挥土家族民族文化的育人功能与价值,促进物理教育特色的形成,而且能使学生通过学习中学物理科学文化知识,继承和弘扬中华优秀民族文化,提升学生多元文化素养,增强文化自信、民族自信,落实立德树人的根本任务,培养学生核心素养.