北京市东城区中学生情绪和行为能力分析

目的了解中学生的情绪和行为能力现状,探索能够有效评价中学生心理社会能力的评估工具。方法采用优势与劣势问卷和情商问卷,对北京市东城区8所中学1211名学生进行情绪和行为问题调查。结果6.3%的学生行为劣势得分处在危险/问题范围。不同性别、不同年龄中学生的情绪和行为能力得分不同,女生情感症状问题得分显著高于男生,男生品行问题和同伴问题得分显著高于女生;初中生品行问题和同伴问题得分显著高于高中生,高中生的情感和过度活跃问题得分显著高于初中生。无论性别还是年级,只有约50%的中学生情商总分处于正常范围内。中学生行为劣势与情商水平呈负相关,行为优势与情商水平呈正相关。结论不同性别和不同年级学生的情绪和行为问题有所不同,进行健康教育时要有所侧重。