双导师制带教模式在护理本科生实习带教中的应用

目的:探讨双导师制带教模式在护理本科生实习带教中的应用及效果。方法:选择2008届19名护理本科实习生作为对照组,2009届22名护理本科实习生作为观察组,对照组给予传统带教模式,观察组在此基础上给予双导师制带教模式。观察、比较两组临床实习情况。结果:观察组临床实习表现明显优于对照组(P<0.01)。结论:双导师制带教模式提高了护理本科实习生的专业和自我发展能力、科研能力和临床护理综合能力。