康复护理教学改变护生对残疾者态度的作用

目的探讨开设康复护理学课程在改变护生对残疾者态度中的作用。方法对185名本科护生在第8学期开设康复护理学,共36学时,其中理论22学时,实训6学时,见习8学时;采用案例分析法、实例法进行教学。在康复护理学习前后以不记名形式进行问卷调查。结果学习康复护理前后护生对残疾者态度和为残疾者服务的意愿有显著改变(均P<0.01)。结论康复护理教学可改善护生对残疾者态度,提高护生为残疾者服务的意愿。