新课改下农村初中英语写作教学调查与分析

本文通过问卷调查，将贵州省农村初中英语教师作为研究对象，并以5年教龄为区分度，将其分为熟手型教师与新手型教师，从教师课堂组织、学生写作方式、写后评议等方面，探讨新课改理念下，农村初中英语课堂中教师教龄对写作教学的影响。