TBL对学生自主学习观念和能力影响的调查

目的:探讨TBL教学模式对学生建立自主学习观念和培养自主学习能力的影响。方法:将本院2007级临床医学专业二班的48名学生分为7个组,组成7个团队,以这种团队为基础在麻醉学单元教学中采用TBL教学模式,并对参加学习的48名学生进行相关问卷和访谈调查。结果:TBL教学模式提高了学生自主学习的观念,培养了自主学习的能力。结论:TBL教学模式有助于将学生培养成为终生学习者。