自主支持感量表在初中生中的初步修订

目的 修订由Williams和Deci编制的学生对教师的自主支持感量表-学习气氛问卷(The Learning Climate Questionnaire,LCQ).方法 用修订的自主支持感量表对安徽省2所中学464名初中生进行测试,并对修订量表的信、效度进行分析.结果 修订量表中的各项目有较好的区分度；探索性因素分析结果显示,修订的自主支持感量表是单维的,这与原量表结构一致,单因素潜变量可解释总方差的43.73％；CFA对此结构模型进行了验证,其中x2/df=2.74,GFI=0.88,AGFI=0.83,NFI=0.92,RMSEA=0.074,CFI=0.95,各项拟合指数均符合测量学要求；另外,修订量表的内部一致性系数这0.89,分半信度为0.81,重测信度为0.73.结论 修订版的自主支持感量表具有较好的信度和效度,可用于初中生积极心理的进一步研究.