临床路径应用于护理教学的效果研究及探讨

目的探讨在护理带教中应用临床路径指引的成效及优点。方法选取在中山大学附属第三医院心胸外科实习的护生共六十名分为两组,对照组采用临床传统的教学方法,实验组采用临床路径指引,对比两组学生理论、操作及对带教方式满意度。结果实验组学生较对照组成绩优异,且对带教方式满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对两年教学的实践效果对比,临床路径为教学确定了标准化、规范化、程序化的临床带教计划,收到了原计划的效果,采用临床路径进行临床教学确是一种促进护理教学进步的好方式,值得推广。