高效物理教学行为的归因研究

以33名物理教师为调查样本,在充分界定高效教学的基础上,通过设置开放性问题探寻一线教师对高效物理教学行为的归因。研究表明:教学评价体系、教学设计能力、实验资源配置和教学机智是依次影响高效物理教学行为落实的主要因素。