透过中学生物实验技能竞赛反观中学生物实验教学

学生生物科学素养的培养很大程度是依赖于实验教学来体现。透过中学生在生物实验技能竞赛的过程中所存在的生物学常规仪器使用不规范,缺乏生物绘图基本功,实验理论分析能力相对较弱,实验创新能力不足等问题了解中学生物实验教学的现状,以此提出重视实验开设,在操作中注重学生多方面能力培养,突破教材局限开发利用资源的思考建议。