采用标准化病人评价全科学员的临床能力的影响因素分析

目的:分析采用标准化病人(SP)评价学员临床能力的可能影响因素,为科学考核、评估全科学员提供依据.方法:52名学员参加考试,SP站点的考核分3个环节,包括重点问诊和体检、病历书写和口试,分别测试学员的沟通技能、信息收集、综合接诊能力以及临床思维、诊疗决断能力.结果:性别对学员临床能力的测试没有影响;工作经历对学员的综合接诊能力有显著的影响(P<0.01);病例不同,学员沟通技能、病历书写及病例分析的考核成绩有显著差异(P<0.01);培训基地不同,信息收集和病历书写两项技能考核成绩的差异有统计学意义(P<0.05).结论:除学员的自身能力,工作经历、不同的考核病例及培训基地对学员临床能力的测试均有一定的影响.