基本信息
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Bio
Dra. en Ciencias Químicas por la Universidad de Málaga (UMA) desde 1986, tras un período como becaria de investigación en el Dpto. de Química Orgánica de la Facultad de Ciencias de la UMA. He publicado artículos en revistas JCR sobre investigación en química orgánica, en el campo de la síntesis de azúcares y análogos fruto del trabajo de la tesis doctoral.
Posteriormente me incorporo a la docencia en la educación secundaria, ejerciendo como funcionaria de carrera del cuerpo de profesores de Física y Química desde 1988 hasta 2005 en institutos públicos de Málaga.
Desde el curso 2005-6 hasta el 2018-19 realizo labores de asesora de formación permanente del ámbito científico-tecnológico tras varios períodos renovados en concurrencias competitivas públicas, en el Centro del Profesorado de Málaga (CEPMA). Entre 2010 y 2019 he compartido tareas académicas en la UMA como profesora asociada a tiempo parcial, investigadora en grupos oficiales y labores asesoras en el CEPMA.
Desde el curso 2019-20 accedo por concurso-oposición a profesora permanente en la figura de Contratada doctora de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Ciencias de la Educación en la UMA y desde 2022 como Profesora Titular de Universidad.
Soy miembro del grupo de investigación ENCIC (HUM- 974) y mis líneas de investigación se centran en la alfabetización científica del alumnado y la enseñanza por competencias, abordando el uso de prácticas científicas como enfoques educativos y el acercamiento a la educación STEM en la formación del profesorado, inicial y permanente, campos en los que he podido contribuir con publicaciones a nivel nacional e internacional y participar en organización de eventos científicos y formativos.
Asimismo, coordino programas de innovación educativa con profesorado en formación inicial y permanente en torno a la indagación científica y la educación
STE (A)M .
Desarrollo labores de formación en el programa oficial de doctorado en Educación en la Universidad de Málaga .
Research Interests
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Rethinking Science Education in Latin-America Contemporary Trends and Issues in Science Educationpp.225-244, (2024)
RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATIONno. 2 (2024): 315-335
Palgrave studies on leadership and learning in teacher educationpp.181-198, (2023)
Cited0Views0Bibtex
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Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo sostenible.pp.1051-1063, (2022)
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Educationno. 12 (2022): em2186-em2186
REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIASno. 3 (2022)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Cienciasno. 3 (2022): 360301-360319
European journal of educational researchno. volume-11-issue-2-april-2022 (2022): 899-915
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