基本信息
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Career Trajectory
Bio
Licenciada en Pedagogía en la especialidad de Pedagogía Terapéutica (UPV/EHU, 1996) finalizando la carrera en la University of Limerick (Irlanda) con la beca Erasmus, Licenciada en Psicopedagogía (UPV/EHU, 2002), Diplomada en Magisterio en la especialidad de Educación Infantil (Universidad de Mondragón, 2002), Experta en Sexología (Universidad de Alcalá, 2005), Master en Psicodidáctica y Psicología de la Educacion (2010) y Doctora con mención Internacional en Psicodidactica (2015). Estancia predoctoral en la National Univesity of Ireland Maynooth (2014) y estancias postdoctorales en la Universidad de Reno (EEUU) (2016), Universidad de Cardiff (Gales) (2018) y Unversidad de Galway (Irlanda) (2019).
Actualmente ocupa la plaza de profesora Agregada interina en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología de la UPV/EHU en el departamento de Didáctica y Organización Escolar.
Fuera del ámbito universitario su labor profesional se ha desarrollado siempre en el ámbito educativo. De esta forma, ha sido profesora tutora de Educación Infantil, Profesora de Educación Especial y Consultora en diversos centros escolares. Además, fue autora y coordinadora del Proyecto de Animación a la Lectura implementado en diversos centros escolares de Donostia e Irún de mano del Departamento de Educación de los ayuntamientos de ambos municipios.
Los últimos años, además de participar en diversos congresos, ha desarrollado su labor investigadora en el ámbito de la socialización preventiva de la violencia de género así como, en el estudio de los entornos interactivos de aprendizaje y su impacto en el desarrollo académico y social del alumnado. Así, ha formado parte de los equipos de investigación de IMP-EXIT, INTER-ACT y ALL-WOMEN, todos ellos proyectos de I+D+I del Ministerio. En la actualidad, forma parte del Comité de Revisores Científicos Internacionales de la revista Comunicar.
Research Interests
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International Journal of Sociology of Educationno. 3 (2023): 273-292
Journal of urban health : bulletin of the New York Academy of Medicineno. 4 (2023): 870-877
REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOPpp.243-261, (2020)
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