基本信息
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Career Trajectory
Bio
Irene Arriassecq es Doctora en Enseñanza de las Ciencias por la Universidad de
Burgos, España; M. Sc. en Epistemología y Metodología de la Ciencia por la
Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina y Profesora en Matemática y
Física por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Bs. As., Argentina
(UNICEN).
Es Investigadora Independiente CONICET. Profesora Asociada exclusiva en el
área de Epistemología e Historia de la Ciencia en el Departamento de Formación
Docente de la Facultad de Cs. Exactas de la UNICEN, en carreras de grado y
posgrado. También ha dado cursos, talleres, seminarios y conferencias en
diversas universidades nacionales y del exterior.
Actualmente es Directora del Centro Educación en Ciencias con Tecnologías
(ECienTec) perteneciente a UNICEN y asociado a la Comisión de Investigaciones
Científicas de la Provincia de Buenos Aires. En el ECienTec, dirige la línea
“Enseñanza de tópicos de física contemporánea en la escuela secundaria: aportes
desde y para la naturaleza de la ciencia”. Además es Miembro de la Unidad de
Investigación Consolidada “Didáctica en Áreas STEAM (DAS)” en la Universidad
de Burgos, de la Junta de Castilla y León, España.
Es autora de un libro, capítulos de libro y artículos de investigación en diversas
revistas de referencia en el área de Enseñanza de las Ciencias.
Es miembro de la Comisión Directiva, Directora del Proyecto “Evaluación,
Investigación y posgrado”, representante ante el CONGRIDEC y Secretaria Local
Tandil de la Asociación de Profesores de Física de la Argentina.
Research Interests
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Rethinking Science Education in Latin-America Contemporary Trends and Issues in Science Educationpp.163-180, (2024)
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Cienciasno. 1 (2021): 1802-1802
Revista de Enseñanza de la Física (2020): 335-343
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Revista de enseñanza de la físicano. 1 (2020): 335-343
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BRILL eBookspp.481-502, (2020)
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Revista de Enseñanza de la Físicano. 2 (2019): 5-15
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TEACHING SCIENCE WITH CONTEXT: HISTORICAL, PHILOSOPHICAL, AND SOCIOLOGICAL APPROACHES (2018)
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