基本信息
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个人简介
Enseignante au primaire de formation, j’ai enseigné pendant quelques années dans des écoles québécoises défavorisées. Cette expérience m’a permis de mieux comprendre les enjeux liés à la pratique enseignante et de me familiariser avec le vécu des élèves.
J’ai ensuite réalisé une maitrise en didactique du français financée par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Ma thèse doctorale en psychopédagogie, financée par le Fonds de recherche – Société et culture du Québec, portait sur les types de besoins de soutien des enseignants ainsi que sur leurs perceptions de l’aide reçue.
Ma programmation de recherche développée dans les trois dernières années s’articule autour de trois axes :
• Axe 1 : L’agir enseignant en soutien à l’apprentissage durable
o Cet axe porte sur la pratique enseignante et vise à mieux comprendre les gestes professionnels qui soutiennent des apprentissages durables chez les élèves de l’éducation préscolaire, du primaire et du secondaire, et qui favorisent le développement d’apprenants pour la vie.
• Axe 2 : L’apprenant durable et son environnement,
o Cet axe, centré sur les élèves, vise à mettre en lumière leur vécu, leur perception de leur environnement sociopédagogique ainsi que leur développement cérébral, cognitif et social.
• Axe 3 : Le développement professionnel et les changements de pratique
o Cet axe vise la création et le développement de dispositifs de formation et d’accompagnement innovants, en adéquation aux besoins de soutien du personnel scolaire et permettant de réels effets sur l’apprentissage des élèves.
Ma programmation de recherche met en œuvre des démarches de recherche collaborative où une parité entre les chercheurs des milieux de pratique et les chercheurs universitaires est essentielle. Ainsi, les chercheurs des milieux de pratique sont impliqués dans l’ensemble de mes projets ; de la conceptualisation et de l’écriture des demandes jusqu’à la diffusion des résultats, en passant par la collecte et par l’analyse des résultats.
Finalement, le partage des savoirs issus de la recherche auprès des milieux de pratique est central dans ma carrière de chercheuse. En plus de réaliser des communications orales et écrites pour des associations professionnelles (AQEP, AQPF, École en réseau), je suis rédactrice de la revue professionnelle Vivre le primaire depuis 2016. Ce poste me permet d’être à l’affut des recherches dans différents domaines, de collaborer avec des chercheurs de plusieurs universités et de promouvoir la vulgarisation de recherches scientifiques.
研究兴趣
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REVUE DES SCIENCES DE L EDUCATIONno. 1 (2023)
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Canadian Journal of Community Mental Health (2022)
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation (2022)
Valérie Thomas,Geneviève Carpentier
Language and Literacyno. 3 (2022): 1-19
Formation et professionno. 1 (2022)
Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement (2022)
Éducation et francophonieno. 2 (2022)
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