Qian Bai(白倩)关注立即认领分享关注立即认领分享基本信息浏览量:0职业迁徙个人简介暂无内容研究兴趣论文共 13 篇作者统计合作学者相似作者按年份排序按引用量排序主题筛选期刊级别筛选合作者筛选合作机构筛选时间引用量主题期刊级别合作者合作机构现象学视野中质性与量化研究方法论讨论——以教育混合方法研究为例侯家英,白倩, 李艺电化教育研究(2023)引用0浏览0引用00大学课堂中"3-2-1策略"的内涵、应用与价值白倩高等理科教育(2022)引用0浏览0引用00"学生化儿童"的形成及批判性反思白倩,于伟Educational Researchno. 12 (2022)引用0浏览0引用00审视与启示:发生建构论视野中的知识观探析白倩,沈书生,李艺现代教育技术(2022)引用0浏览0引用00由知识通达思维:融入发生建构思想的教学设计白倩当代教育科学(2022)引用0浏览0引用00重识与重估:皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论白倩,冯友梅,沈书生,李艺Journal of East China Normal University(Education Sciences)no. 3 (2020): 106-116引用4浏览0引用40基于Kano模型的MOOC学习支持服务需求分析白倩,张舒予,沈书生现代远距离教育(2019)引用3浏览0引用30韩国中小学“数字教科书计划”及其对我国的启示白倩,沈书生外国中小学教育(2019)引用1浏览0引用10面向混合学习的学习支持服务体系设计与实践白倩,张舒予,沈书生中国电化教育(2018)引用6浏览0引用60利益相关者视角下自带设备在小学的本土化白倩,赵丽,张舒予现代教育技术(2017)引用0浏览0引用00加载更多作者统计合作学者合作机构D-Core合作者学生导师暂无相似学者,你可以通过学者研究领域进行搜索筛选数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果,我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问,可以通过电子邮件方式联系我们:report@aminer.cn